Técnicas y Estrategias de Evaluación

Introducción

A lo largo de la historia, la evaluación ha estado presente de una u otra forma en educación y en otros ámbitos de la vida. Siempre se han emitido juicios o valoraciones, sin embargo, la evaluación entendida como un proceso sistemático de obtención de información fundamentada para la toma de decisiones es relativamente reciente. En las últimas décadas, su importancia y su uso se han incrementado de manera sustancial en el ámbito educativo. La preocupación por la calidad y, en consecuencia, por la innovación y la mejora de la gestión, el funcionamiento y los logros de las organizaciones ha determinado que se vayan incorporando técnicas y estrategias para ello. En este blog te presentaré una gama de técnicas y estrategias de evaluación.

Cuando hablamos de las técnicas de evaluación nos referimos al procedimiento y acciones a realizar por los individuos y por el facilitador con el objetivo de que los resultados de la evaluación sean los más óptimos posible, por otro lado, tenemos a las estrategias  que son los recursos que se utilizan para valorar el aprendizaje de los alumnos.

LAS TÉCNICAS DE EVALUACIÓN 

El criterio esencial y que define la categoría de la técnica es la particular estrategia metódica en la recogida de información: cómo se recoge la información, esto es, cómo se planifica y cómo es el proceso de obtención de los datos o las observaciones. De esta manera, por ejemplo, podemos hablar de “técnica de prueba” como una estrategia metódica diferente de recoger información a una “técnica de entrevista”, o estas dos diferentes a una “técnica de observación” o “técnica socio métrica”. Dentro de una misma técnica pueden observarse variaciones en la planificación o en el proceso de recogida de información. Estas variaciones “permisibles” no son lo suficientemente significativa e importantes como para que aquella forma particular de recoger información pierda su característica distintiva. Podemos hablar, así, en plural de “técnicas de prueba” y distinguir, por ejemplo, entre las pruebas objetivas y las pruebas de ensayo. (Cabrera Rodríguez , 2011)

Las técnicas de evaluación son los medios que usa el maestro para obtener información relevante sobre el aprendizaje de sus estudiantes. La selección de las técnicas debe corresponderse con los propósitos, contenidos, criterios y evidencias de la evaluación. Es transcendental que el docente seleccione las técnicas apropiadas para cada caso. De esa selección depende la eficacia de la evaluación. (Ubiera & D'Oleo, 2016)

Clasificación de técnicas de evaluación

Relación de técnicas de evaluación
Técnicas de prueba y producciones de aprendizaje Técnicas de observación Técnicas de encuesta Técnicas de entrevistas Técnicas de autoinformes	a) Basadas en la relación con persona
Técnicas sociométricas Técnicas grupales	b) Basada en la relación con grupo
Técnicas de análisis de contenido. Técnica de análisis de datos y documentos disponibles	c) Basada en análisis de productos

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Las estrategias de evaluación son un conjunto de técnicas, métodos y recursos que los docentes utilizan para valorar el aprendizaje de sus alumnos. 

Algunas estrategias de evaluación son:

• Mapas mentales

  Los estudiantes pueden construir mapas mentales individuales o cooperativos para verbalizar o hacer visible lo que están aprendiendo.
• Diarios reflexivos

  Los estudiantes pueden escribir en diarios con preguntas reflexivas sobre su proceso de aprendizaje.
• Variedad de evidencias

  Se pueden utilizar evidencias de aprendizaje de todo tipo, como escritas, vivenciales, musicales, recortes, etc.
• Contratos de aprendizaje

  Los estudiantes y el docente pueden acordar objetivos semanales, mensuales o trimestrales.
• Elaboración compartida de actividades y exámenes

  Los estudiantes y el docente pueden trabajar juntos para elaborar actividades o preguntas para pruebas o exámenes.
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